九年級語文下冊《變色龍》教學設計

時間:2019-03-26 作者:佚名 教案來源:網絡

九年級語文下冊《變色龍》教學設計

文 章來源
蓮山 課件 w w w.5Y k J.C om

九年級語文下冊《變色龍》教學設計

教學目標:1..知識與能力

(1)了解文章作者和主題的內在含義。

(2) 注意抓住作者的幾次精彩描寫,分析主人公在不同環境下的不同感情,從而把握人物的性格。

(3)品析文章的語句,學習作者幽默,形象的諷刺語言。

(4)從分析文中人物延伸開來,解釋文章更深刻的主題。

2.過程與方法

1)在閱讀中體會寫作人物的方法。

2)品析文章的語言,揣摩作者的表現手法,體會作者的描寫方法的作用。

3)學習續寫,鍛煉自己的寫作能力。

3.情感,態度與價值觀

作者運用誇張手法,不厭其煩的描寫了奧楚蔑洛夫態度的五次變化,通過他的不斷變色,自我表演,自我暴露,淋漓盡致地刻畫出人物的性格和靈魂,一個溜須拍馬,諂上媚下,見風使舵,趨炎附勢的小人形象躍然紙上。作者沒有一句主觀的評斷,而是將自己的好惡隱含在客觀的描寫裏,通過人物自己的言行,通過他的前後矛盾,醜態百出,尖銳地諷刺了這樣一種奴性人格。

教學重點1.人物自身語言描寫表現人物性格特征。

2.認識沙皇俄國的黑暗和變色龍這個典型人物的社會意義。

教學難點:環節描寫對表現主題的作用。

教學輔助:多媒體課件,投影儀,錄音機。

教學時數:2課時

第一課時

教學過程

一.神話導入,激發興趣

《西遊記》中的孫悟空,他神通廣大,機智勇敢,令眾多妖魔鬼怪望風而逃。那麼誰知道他降妖除魔的製勝法寶是什麼?(金箍棒與七十二變)不錯,正是因為他能七十二變,才使他連連得勝,可是在現實生活中,倘若遇到這種善變的人,情況就不太妙了。

俄國著名小說家契科夫筆下就有這麼一個人物,現在就讓我們一起來認識他。請同學們一起看幻燈片(教師展示變色龍的幻燈片及變色龍在不同的環境中顏色的變化,以此增強實物感)。(板書課題:《變色龍》)

.介紹作者並解題

1.作者。

2.解題。

《變色龍》是契科夫早期創作的一篇諷刺小說,小說以變色龍為題。變色龍原是一種蜥蜴,它的皮膚和顏色會隨著四周物體顏色的變化而變化,變色為保護色。小說主人公奧楚蔑洛夫警官在處理狗咬人事件中反複無常的態度和變色龍極為相似。用變色龍作小說的題目含蓄形象的揭露了這個人物的醜惡麵目。

.初讀課文,整體感知

契科夫筆下的變色龍究竟是怎樣一個人物?契科夫究竟用他的生花妙筆為我們塑造了怎樣的一個人物典型?讓我們欣賞一下課文,領略一下這個變色龍的變色本領。

對生字詞,令人叫絕的描寫做標記。

這部小說描寫了一件什麼事?小說的主人公是誰?他給你留下的最深刻印象的是哪一點?(可以是個性,形象特點,也可以是作者對他的某一個方麵的描寫語句,或者是你認為他最精彩的一句話。師生交流。)

小說描寫了警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人指案件的經過。主要人物是奧楚蔑洛夫。他給我們留下最深刻的印象是:善變,見風使舵,諂上媚下,趨炎附勢,為自己爭取最大的利益。

.再讀課文理清情節線索

請學生帶著問題閱讀課文,思考下列問題:

1.這個故事是怎麼發生的?故事的起因是什麼?請概括講述一下。(學生尋讀課文相關段落,概括關鍵因素,並複述。)

關鍵詞:地點,主要人物,事件發生的經過。

2.請你充當一下警官,來處理一下這個案件,你會怎麼做?(學生結合課文信息,對案件進行分析,整理。)

全班交流得出結論:

1)處理小狗的主人,因為他對小狗疏於管理,造成小狗傷人。

2)小狗不必負責,要處理赫鎦金,他傷害小狗,無事生非。

教師提示:你們的處理方法為什麼這麼簡單直接,甚至不用考慮誰是小狗的主人?

法律麵前人人平等,跟誰是主人沒有關係。

3.奧楚蔑洛夫是怎樣處理這個事件的?

找出警官奧楚蔑洛夫在處理狗咬人事件的過程中,對赫鎦金和小狗的態度變化的語句,完成下表(投影)


          對小獵狗

          對赫鎦金

聽赫鎦金的申述,不知道狗的主人是誰時

野畜生,瘋狗,把它弄死好了。

肯定赫鎦金被狗咬了。

有人說好像是將軍家的狗時

它是那麼小,它怎麼會咬著你的手指頭

你那手指頭肯定是被釘子弄破的。

巡警說是將軍家的狗時

名貴的狗,狗是嬌貴的動物。

你這混蛋,不用把你那手指頭伸出來,怪你自己不好。

廚師說不是將軍家的狗時

野狗弄死它算了。


廚師說是將軍哥哥家的狗時

這小狗還不賴,怪伶俐的,一口就咬破了這家夥的手指頭。

我早晚要收拾你!

教師提示:奧楚蔑洛夫處理案件的方式和我們最大的不同是什麼?

    (主要是根據小狗的主人是誰來進行處理,隨著小狗主人的變化而變化)

4.在處理事件的過程中,奧楚蔑洛夫表麵上一直變來變去,實際上有一樣東西一直沒變,是什麼?(討論明確:趨炎附勢,媚上欺下,見風使舵,為自己爭取最大的利益。)

.拓展訓練

在我們的現實生活中,有沒有變色龍的存在?請講述一個相關故事。(學生自由討論發言。)

.布置思考探究題

課文運用了哪些描寫手法?分別有什麼作用?

 


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