部編教材七年級語文下冊《木蘭詩》文言文知識點

時間:2019-03-26 作者:佚名 教案來源:網絡

部編教材七年級語文下冊《木蘭詩》文言文知識點

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部編教材七年級語文下冊《木蘭詩》文言文知識點

一、全文講解篇

詩歌對木蘭代父從軍的緣由、離別、辭官還鄉、家人團聚的內容寫得詳細。對出征前的準備及十年的征戰內容則寫得簡略。這樣處理詳略,不隻為了求得行文的變化,使結構疏密有致,主要是為了更好地刻畫人物。

以細膩的心理刻畫來塑造人物形象。第二段中對木蘭心理刻畫是全文最精彩的部分:“旦辭爺娘去,暮宿黃河邊,不聞爺娘喚女聲,但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去,暮至黑山頭,不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎鳴啾啾。”這段描寫展示了木蘭豐富多彩的內心世界,表現木蘭那少年纏綿的情懷。思念之情與愛國之情交織在一起,刻畫出木蘭毅然離家保國,不畏艱難險阻,勇往直前的英雄氣概和剛強的性格。

用詞精當。如木蘭辭官還鄉,同親人合家歡聚一節,文中用一係列動詞:“開”、“坐”、“脫”、“著”、“理”、“鐵”,含蓄地展示了木蘭此時的心理——急於恢複女兒裝,表現了木蘭對和平生活的向往和歸來後喜不自禁的心情,刻畫出了木蘭天真活潑、淳樸可愛的性格。

二、重點複習篇

1.給下列加點字注音: 機杼zhù 可kè汗hán 鞍韉jiān 轡pèi頭 濺jiān濺 啾jiū啾 柝tuò

2.解釋下麵加點的詞語。 (1)木蘭當戶織 當:對著。(2)惟聞女歎息 惟:隻。 (3)願為市鞍馬 市:買。 (4)賞賜百千強 強:有餘。 (5)出郭相扶將 郭:外城。(6)著我舊時裳 著:穿。 (7)雙兔傍地走 傍:靠近,貼近。(8)但聞黃河流水鳴濺濺 但:隻。 (9)萬裏赴戎機 戎機:戰爭。 (10)旦辭爺娘去 旦:早晨。

3.找出下列句中的通假字。 對鏡帖花黃 帖通貼,貼上

二、重點句子

1.用原文填空。(1)東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭。(2) 雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離。

(3)木蘭替父從軍的原因是阿爺無大兒,木蘭無長兄。(4)表現將士苦寒生活的句子是朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。

(5)表明木蘭功勞之大、賞賜之多的句子是策勳十二轉,賞賜百千強。

2.將下列句子翻譯成現代漢語。 (1)不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎鳴啾啾。 聽不見爹娘呼喚女兒的聲音,隻聽見燕山胡人戰馬的嘶鳴聲。 點撥:重點理解“但”“聞”“濺濺”等詞語。(2)萬裏赴戎機,關山度若飛。

不遠萬裏,奔赴戰場,像飛一樣地跨過一道道的關,越過一座座的山。點撥:重點理解“戎機”“度”等詞語。(3)雙兔傍地走,安能辨我是雄雌? 雌雄兩兔一起並排著跑,怎能辨別哪個是雄兔,哪個是雌兔呢?

點撥:重點理解“傍地走”“安”等詞語。(4)可汗問所欲,木蘭不用尚書郎。可汗問木蘭想要什麼,木蘭回答不想做官。 點撥:重點理解“問所欲”“不用”等詞語。

四、文學(文體)常識背記知識清單

《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》,這是南北朝時北方的一首樂府民歌。

◇通假字:“帖”通“貼”,“火”通“夥”

◇修辭手法:頂針、互文、對偶、反複(P68 練習二、三)

重點難點句子

1.唧唧複唧唧,木蘭當戶織。不聞機杼聲,惟聞女歎息。解析: 這一句寫木蘭停機歎息,設置了懸念,使讀者產生疑問,自然引出下文。“不聞”“惟聞”兩句對偶。

2.問女何所思,問女何所憶。女亦無所思,女亦無所憶。解析: 反複寫“無所思”、“無所憶”,反映了木蘭從軍前複雜的心理活動及嚴肅認真的態度。“女亦”兩句是複遝句。複遝與疊句的區別是,複遝可以更換少數詞語,而疊句的詞語完全相同。“女亦”兩句,以及“旦辭爺娘去……但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩節八句,也是複遝。

3.旦辭爺娘去,暮宿黃河邊,不聞爺娘喚女聲,但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去,暮至黑山頭,不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎鳴啾啾。解析: 一方麵寫征途的遙遠、行軍的神速和軍情的緊急,大刀闊斧地表現出出征健兒的豪邁氣概;一方麵以宿營地的空寂荒涼的夜景烘托木蘭離家愈遠思親愈切,細針密線地刻畫年輕女子的細膩情懷,從而揭示出生活的驟然變化在木蘭性格中引起的特殊矛盾。這兩句寫出了兒女情深和英雄氣概。

4.萬裏赴戎機,關山度若飛。解析:這句話緊承第三自然段,是對上段描寫的奔馳征途情景高度、形象的概括,表明馳抵戰場。也把行文引到描寫戰場上的生活和戰鬥上來,在詩篇前後段落上起著承上啟下的作用。

5.爺娘聞女來,出郭相扶將;阿姊聞妹來,當戶理紅妝;小弟聞姊來,磨刀霍霍向豬羊。解析:此六句寫了家人的不同舉動,符合每個人的身份、性格、年齡特點,描寫出家中的歡樂氣氛,富有濃鬱的生活氣息和親切意味。

重點段落

對最後一自然段的理解. 解析:最後一自然段是個生動的比喻,以此比喻表現木蘭的機智聰慧,和夥伴們的驚訝;也是吟唱者對木蘭的讚頌之詞。此外,以雄兔雌兔比喻人之男女,恰恰是民歌語言運用的特點。

疑難解惑

1.如何理解木蘭這一人物形象?解析:木蘭是中國文學史上一個不朽的人物形象。她是一個少女,又是一個金戈鐵馬的英雄。在國家需要的時候,她挺身而出,馳騁沙場,立下汗馬功勞;勝利歸來以後又謝絕高官,返回家園,重新從事和平勞動。她愛親人也愛國家,把對國家對親人理責任感融合到了一起。木蘭的形象,集中體現了中華民族勤勞、善良、機智、勇敢剛毅淳樸的優秀品質。

2.作者為什麼對《木蘭詩》進行這樣的繁簡處理?解析:這首詩所要突出的正是木蘭孝敬父母、勇於擔當重任的性格,所以對殘酷的戰爭一筆帶過,而對能夠反映美好心靈的內容則不惜筆墨。另外,這種繁簡安排似乎還隱含了作者對美好生活的向往祝福,對戰爭的冷淡和遠離。

◆◆《木蘭詩》(南北朝樂府北方民歌)

1.《木蘭詩》中寫木蘭從軍的原因是的詩句是:昨夜見軍帖,可汗大點兵,軍書十二卷,卷卷有爺名。

2.《木蘭詩》中麵對可汗大點兵,木蘭作出的決定是: 阿爺無大兒,木蘭無長兄,願為市鞍馬,從此替爺征。

3.《木蘭詩》中寫木蘭出征前緊張準備的句子是:東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭。

4.《木蘭詩》中寫木蘭奔赴前線思念親人的句子是:旦辭爺娘去,暮宿黃河邊,不聞爺娘喚女聲,但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去,暮至黑山頭,不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎鳴啾啾。

5.《木蘭詩》中的“朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。”這兩句詩,通過環境描寫,渲染出十年軍旅生活悲壯.嚴酷的氣氛,烘托出木蘭勇敢、堅強的性格。

6.《木蘭詩》中描寫木蘭戰功顯赫的句子是:策勳十二轉,賞賜百千強。

7.《木蘭詩》中從“歸來見天子”一段裏你揣摩一下木蘭希望過什麼樣的生活? 木蘭不用尚書郎,願馳千裏足,送兒還故鄉。

8.《木蘭詩》中概括木蘭十年征戰生活的句子是:朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。將軍百戰死,壯士十年歸。

9.出自《木蘭詩》的成語“撲朔迷離”比喻事情錯綜複雜,不易辨清真相,其原話是:“雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離;雙兔傍地走,安能辨我是雄雌!”

10.《木蘭詩》中描寫邊塞軍營夜景,借星夜哨兵為戰場上的木蘭做了一幅剪影式勾勒的詩句是:朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。

11.《木蘭詩》中描寫木蘭萬裏迢迢,奔赴戰場的詩句是:萬裏赴戎機,關山度若飛。

12.《木蘭詩》中與成語“撲朔迷離”有關且用生動而通俗的比喻,道出全詩主旨的詩句是:雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離;雙兔傍地走,安能辨我是雄雌!

13.《木蘭詩》中說明戰爭曠日持久,戰鬥激烈且概括了木蘭多年征戰經曆的名句是:將軍百戰死,壯士十年歸。

14.《木蘭詩》中表現木蘭凱旋而歸後的強烈願望詩句是:願馳千裏足,送兒還故鄉。

還故鄉。

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