北師大版實驗教科書五年級數學下冊《包裝的學問》教學設計

時間:2019-03-26 作者:佚名 教案來源:網絡

北師大版實驗教科書五年級數學下冊《包裝的學問》教學設計



來源 蓮山 課件 w ww.5 Y k J.coM

北師大版實驗教科書五年級數學下冊《包裝的學問》教學設計


【教學內容】


北師大版實驗教科書五年級數學下冊第80頁—第81頁。


【教學目標】


1、知識與技能目標:了解不同的包裝方法,利用表麵積等有關知識,探索多個相同長方體疊放後使其表麵積最小的最優策略。體驗策略的多樣化,發展優化思想。


2、過程與方法目標:發展動手操作能力和空間想象觀念,培養積極思考、探究規律的能力,能用不同的方法解決簡單的實際問題。體驗解決問題的基本過程和方法,提高解決問題的能力。


3、情感態度價值觀目標:弘揚民族精神,滲透節約的意識。了解包裝的學問在生活中的應用,體會數學與生活的聯係,提高學習數學的興趣。


教學重點


利用表麵積等有關知識,探究多個相同長方體疊放最節省包裝紙的包裝方法。

教學難點


靈活、快速地找出最節省包裝紙的包裝策略。


【教學準備】 


課件、牛奶盒等。


教學過程:


一、 創設情境,引入新課


師:同學們每天在家裏都要喝爸爸媽媽為你們定的學生奶。如果現在要做一個這樣的盒子,你認為要考慮哪些問題呢?(節約、美觀、輕便等,滲透節約的環保意識)這節課我們先來解決如何節約包裝紙。為了解決這個問題,我們來開展一些實踐活動。(板書:包裝的學問)


二、 設計方案 ,動手實踐


活動一:一盒牛奶的包裝


1、展示一盒牛奶,引導回顧長方體的麵的特點,同時約定為了研究方便,牛奶盒中最大的一組麵稱為大麵,最小的一組麵稱為小麵,不大不小的那一組麵稱為中麵。


2、課件出示這種盒裝奶的長、寬、高,並讓學生思考:包裝這一盒奶至少需要的包裝紙與這個長方體奶盒的什麼有關。


3、學生先彙報再在練習本上計算包裝這樣一盒牛奶至少需要多少包裝紙。師強調研究至少需要多少包裝紙暫不考慮接口處。用你喜歡的方法開始計算吧,看誰算得又對又快。


  師將不同的方法在展台展示,並引導學生選擇最佳策略解決所求問題。


4、師小結:如果不計接口處的麵積,包裝這一盒牛奶至少需要的包裝紙與這個長方體奶盒的表麵積是一樣的。


活動二:兩盒牛奶的包裝問題


1、提出問題:兩盒牛奶該怎樣包?會有幾種不同的包裝方法?課件出示合作學習要求:請同桌用自己手中的的學具動手擺一擺,看包裝兩盒牛奶有幾種不同的包裝方法,並在練習本上記錄下方法及相關數據。


2、同桌運用學具研究兩盒牛奶的包裝方法,老師巡視並適時指導。


3、學生代表上台邊演示邊介紹兩盒牛奶的三種包裝方法:


①大麵重合;②中麵重合;③小麵重合。


4、課件演示這3種不同的包裝方法,學生利用手中的學具再次體會三種擺法。


5、引導先觀察課件裏的3種包裝方法再猜想:哪種方法最節約包裝紙,並說說理由。


6、用計算表麵積的方法來驗證猜想:分組計算3種不同的包裝方法各至少需要多少包裝紙,同時派3名學生代表板演計算過程並介紹自己的計算思路。


7、小結:通過計算驗證了我們的猜想是正確的:3種不同的包裝方法中大麵重合最節約包裝紙。


活動三:3盒牛奶的包裝


1、3盒同樣的牛奶可以怎樣包裝?有幾種包裝方法?請同學們結合兩盒牛奶的包裝先猜想再獨立探究後彙報


2、學生代表邊演示邊介紹3種不同的包裝方法:①4個大麵重合;②4個中麵重合; ③4個小麵重合,教師隨機用課件展示這3種不同的包裝方法。


3、結合一名學生彙報的第四種方法,引導學生體會3盒牛奶不規則的包裝方法不美觀,不節約,不可選


4、觀察課件展示的3種方法並思考:不計算你能知道哪種方法最節約包裝紙嗎?說明理由。


5、學生彙報,師適時點撥: 3種方法都重合4個麵,而大麵重合的方法減少4個大麵的麵積,這樣剩餘的麵積就越小,就越節約包裝紙。


6、總結:重合的麵的麵積越大,露出的表麵積就越小,就越節約包裝紙。


三、打破定勢,加深理解


活動五: 4盒牛奶的包裝


1、根據對2盒牛奶、3盒牛奶的包裝方法的探究,請同學們先猜想一下4盒奶會有幾種不同的包裝方法。


2、課件出示合作學習要求:以小組為單位探究,邊擺邊說自己是怎樣擺的。


3、學生分組合作擺學具,邊擺邊討論,做到不擺重複也不遺漏。


4、學生代表上台邊演示邊介紹自己的擺法:重合了幾個大麵,幾個中麵,幾個小麵。


5、課件演示6種不同的包裝方法,學生邊觀邊思考討論:哪種包裝方法最節約包裝紙?說明理由。①6個大麵重合;②6個中麵重合;③6個小麵重合;④4個大麵4個中麵重合;⑤4個大麵4個小麵重合;⑥4個中麵4個小麵重合。


6、學生彙報討論結果,重點比較6個大麵重合與4個大麵4個中麵重合哪種方法最節約包裝紙。(兩種包裝方法中都去掉4個大麵,剩下2個大麵和4個中麵進行比較,2個大麵小於4個中麵的麵積,所以,這時候應該是第四種擺法最節省包裝紙。)


7、小結:通過對4盒牛奶的包裝,大家又有什麼新發現?(包裝時,既要考慮重合最大的麵,又要考慮重合最多的麵。)


四、學以致用。


完成課本81麵“包磁帶”的活動。指名學生回答填空題,在練習本上獨立完成“練習”,全班訂正。


五、全課總結,拓展延伸。


包裝這個小問題,學問可真不少,在實際生活中、在包裝的過程中還要考慮些什麼因素呢?(要留出接頭處、美觀、便於攜帶等,再次滲透節約的環保意識)。大家考慮的很全麵,有興趣的同學還可以深入的研究一下關於包裝的


六、實踐活動


到商店中調查,看看哪種商品的包裝不節約包裝紙,為它設計一個最節約包裝紙的包裝方案,並思考:廠家為什麼要這麼包裝?


六、回顧整理,評價提升


1、課件評價表,學生結合評價卡對自己這節課的收獲和學習表現做簡單的評價並彙報自己這節課的的收獲。


2、師總結:包裝還有很多學問,需要大家不斷的去探索、去研究。


七、板書設計:


包裝的學問


                               ----節約包裝紙


重合的麵越大,表麵積越小


越節約包裝紙




來源 蓮山 課件 w ww.5 Y k J.coM
點擊排行

最新教案

推薦教案

| 觸屏站| 加入收藏 | 版權申明 | 聯係我們 |