八年級物理上冊第一章機械運動同步習題(含解析共4套新人教版)

時間:2019-03-26 作者: 試題來源:網絡

八年級物理上冊第一章機械運動同步習題(含解析共4套新人教版)

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長度和時間的測量
知識梳理
該專題的知識主要出現在選擇題填空題,中考出現頻率高的知識點分別為:1.長度和時間單位的換算2.刻度尺的使用和讀數(特別注意正確的估讀)。3.停表的讀數。4.生活中常見物體長度的估測。5.正確記錄測量所得數據,知道測量存在誤差,如何減小誤差。關於該專題在中考的題,作答難度較低,但要注意審題,細心作答。
一、測量單位
1.國際單位製
1960年10月十一屆國際計量大會確定了國際通用的國際單位製,簡稱SI製。在國際單位製中,長度基本單位是米(m),時間基本單位是秒(s)。
2.長度、時間單位及換算關係
常用長度單位還有千米(符號為km)、分米(符號為dm)、厘米(符號為 cm)、毫米(符號為mm)、微米(符號為μm)、納米(符號為 nm)。它們同米的換算關係為:
1 km=1 000 m=  m;1 dm=0.1 m=  m;1  cm=0.01 m=  m;
1 mm=0.001 m=  m;1 μm=0.000 001 m=  m;1 nm=0.000 000 001 m=  m
常用時間單位有時(h)、分(min)、秒(s)、毫秒(ms)、微秒(μs)。他們之間的換算關係為:
1    h=60 min=3 600 s;1 min=60 s;1s=  ms;1ms= μs
二、測量活動
(一)使用刻度尺測量長度
1.認識刻度尺上的零刻度線、量程、分度值的含義
零刻度線:刻度尺的起始刻度(如零刻線磨損,可選用其它清晰刻度作用測量起點);
量程:刻度尺的測量範圍(如0~20 cm)
分度值:兩條相鄰刻度線之間的距離,也是刻度尺的準確度(常用的為1 mm)。
2.使用時做到五會
會選:根據測量的實際需要選取適當分度值和量程的刻度尺;
會放:使用時應將刻度尺放正,不要歪斜,要把刻度尺有刻度的一邊緊貼被測物;
會看:讀數時視線應尺麵垂直;
會讀:根據刻度尺的分度值讀出準確數值,並估讀到分度值的下一位。
會記:記錄測量數據,應記錄準確數字,估讀數字和所記錄數據的單位。
(二)使用機械停表測量時間
 
1.使用方法:
一走:按一下,指針開始走動;
二停:按第二下,指針停止走動;
三歸零:按低三下,指針歸零。
2.讀數方法:
機械秒表的讀數基本方法是:t=短針讀數+長針讀數。
讀數為小盤的分鍾數+大盤的秒數。先讀小盤的讀數,它的單位是分鍾,看上麵的示數可知每分鍾分為前半分鍾和後半分鍾,要注意看它是指向哪半分鍾。接著讀大盤的讀數,它的單位是秒,如果是前半分鍾就則讀0-30s,若為後半分鍾讀31-60s。
(三)特殊測量方法
(1)累積法——把多個相同的微小長度的物體疊放在一起,測出疊放後的總長度L,用總長度除以疊放物體的個數n,得到單個物體的微小長度l=L/n。如測量一張紙的厚度、測量細銅絲的直徑、測量一枚硬幣的厚度等。
(2)平移法——借助於一些簡單的輔助器材(如三角板、刻度尺)把不可直接測量的長度“平移”到刻度尺上,從而可直接測出該長度。如測小球、硬幣、圓柱形物體的直徑,測量人的身高等。
(3)化曲為直法——借助於一些輔助器材(如不易拉長的細軟線)把不能直接測量的曲線變為直線,再用刻度尺測量。如測量圖示曲線的長度時,可以小心地讓細線與曲線重合,在細線上標記出起點和終點,再將細線拉直,用刻度尺直接測量起點到終點的距離。
(4)化直為曲法——用已知周長的滾輪在較長的路程(如操場跑道、某段道路等)上滾動,用滾輪的周長乘以滾動的圈數得出路程的長度。如用自行車測一段馬路的長度。
三、測量誤差
測量的數值和真實值之間必然存在的差異就叫誤差。
(一)誤差的來源(測量工具、測量方法、測量者)
1.測量時,要用眼睛估讀出最小刻度值的下一位數字,是估讀就不可能非常準確;
2.儀器本身不精確 。
3.環境溫度、濕度變化對器材的影響。
(二)減小誤差的辦法:
1.多次測量取平均值;
2.使用精密的測量工具;
3.改進測量方法。
(三)誤差與錯誤的區別:
區別    誤差    錯誤
產生
原因    (1)跟測量人讀取估計值不同有關
(2)跟測量工具的精確程度有關     (1)不遵守測量儀器的使用方法
(2)讀數、記錄測量結果時粗心大意
如何減小或避免    不可避免,隻能減小。
(1)多次測量求平均值;
(2)用精確度更高的測量工具;
(3)運用合理的實驗方法    采用正確的測量方法即可避免錯誤產生
重難點突破
重難點01  單位的換算
典例在線
下列長度的單位換算正確的是
A.2.5 m=2.5 m×100 cm=250 cm
B.75 mm=75× m=7.5×10-2m
C.42 cm=42÷100 m=0.42 m
D.24 m=24 m÷1000=0.024 km
參考答案】B
【詳細解析】本題考查單位換算,要注意進率和單位。A項中將原單位代入運算,最終單位是m*cm,故不正確;C項中,運算實質是 ,這樣最終單位是 ,故不正確;D項過程單位未變化。
【名師點睛】單位換算一般規律是:待換算數及單位=原數去單位×進率及最終單位=結果及單位。解題時注意分析換算單位大小的順序,然後確定進率。
即時鞏固
1.下列長度的單位換算正確的是
A.9.6 nm=9.6× =9.6× μm
B.9.6 cm=9.6×10 mm=96 mm
C.9.6 cm=9.6 cm×10=96 mm
D.9.6 cm=9.6÷100 dm=0.096 m
【答案】B
 
2.下列時間的單位換算中,正確的是
A.180 min=180×60 s=10 800 s
B.180 min=180 min×60 s=10 800 s
C.180 min=180 min÷60=3 min
D.180 min=180 min×  s=3 s
【答案】A
【解析】B項換算過程單位重複;C、D兩項進率錯誤,且換算過程單位也錯誤,正確換算為A。


重難點02  刻度尺的使用
典例在線
小麗用刻度尺測物體A的長度,如圖所示,則物體的長度是________;她用另一把刻度尺測物體B的長度時記錄的數據為14.51 dm、14.50 dm、14.53 dm,14.65 dm,該刻度尺的分度值為_______,物體長度測量值應記為_______dm。
 
參考答案】3.50 cm  1 cm  14.51
【詳細解析】由題圖知:刻度尺上1 cm之間有10個小格,所以一個小格代表的長度是0.1 cm=1 mm,即此刻度尺的分度值為1 mm;物體A左側與6.00 cm對齊,右側與9.50 cm對齊,所以物體A的長度為L=9.50 cm–6.00 cm=3.50 cm;由物體長度記錄數據14.51 dm,可知測量結果準確到cm,則刻度尺的分度值是1 cm;某學生測得物體B長度的四次記錄分別為14.51 dm、14.50 dm、14.53 dm、14.65 dm,因為測量結果準確到cm,所以這四個值中的14.65 dm與其他三個值偏差較大,這不是讀數誤差造成的,而是讀數錯誤,即該數據錯誤,應去掉;物體B長度的真實值最接近L=(14.51 dm+14.50 dm+14.53 dm)/3≈14.51 dm。
即時鞏固
1.如圖所示,用刻度尺測量鉛筆的長度,測量方法正確的是
 
【答案】D
 
2.為了測出細銅絲的直徑,某同學把銅絲在鉛筆上緊密排繞32圈.如圖所示,用分度值是1 mm的刻度尺測得這32圈的總寬度為      cm,可算出細銅絲的直徑約為     mm。
 
【答案】4.95  1.55
【解析】細銅絲的直徑很小,如果用刻度尺直接測量,或者測不出或者誤差太大,如圖所示,把細銅絲在鉛筆上緊密排繞n圈,測出線圈長度L,則細銅絲直徑d= 。由圖可知L=4.95 cm,n=32,故d=  cm=0.155cm=1.55 mm;這種方法我們稱為 “累積法”,常用於微小物理量的測量,用此法還可以測量一張紙的厚度。
培優訓練
1.下列估測數據,最接近實際情況的是
A.你使用的物理課本的寬度約為16 cm
B.教學樓每一層的高度是20 m
C.一張課桌高度1.4 m
D.小明的鞋長度為43 cm
【答案】A
 
2.某同學用刻度尺測量鋼球的直徑,測得的四次結果是1.82 cm,1.87 cm,1.68 cm,1.81 cm,則小球的直徑應取
A.1.83 cm          B.1.833 cm          C.1.80 cm          D.1.759 cm
【答案】A
【解析】由題目所給記錄結果可知,數據1.68 cm是錯誤的,應去掉;鋼球的直徑d=(1.82 cm+1.87 cm+
1.81 cm)/3≈1.83 cm,故選A。  
3.關於誤差,正確的說法是
A.兩次測量值之間的差異叫誤差
B.多次測量取平均值可以減小誤差
C.選用精密儀器就可以避免誤差
D.隻要正確做實驗就不會產生誤差
【答案】B
【解析】測量值和真實值之間的差異就是誤差,誤差與錯誤是截然不同的,誤差隻能減小,是不能避免的,而錯誤是由於實驗者粗心或不遵守實驗規則等原因造成的,是可以避免的,再者測量儀器不可能製造的十分精確,環境的溫度、濕度對測量儀器都有影響,這些都可以造成誤差;多次測量求平均值可以減小誤差,這是減小誤差的方法,所以選項A、C、D錯誤;選項B正確。
4.如圖所示停表顯示的時間為____s。
 
【答案】99.5
 

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